من الطبيعى جدا ان التعليم يكون من اهم اولويات اى بلد لكى تتقدم بسواعد ابنائها وعندما تكون منظومة التعليم تحتاج الى تطوير وتجديد حينها لا نستطيع ان ننادى بتطور البلد ولا نحتاج ايضا ان ننادى بالتطوير اساسا لاننا بكل بساطه لا نطور العقول التى تقوم على التطوير من الاصل
عندما تبحث جيدا تلاقى ان التعليم يقوم على مناهج عتيقه وقديمه وتقوم ايضا على ان العقول التى تتلقى هذه المناهج مجرد عقول لا تعى ولا تفهم اى شئ وانها مجرد احجار صماء بكماء مع ان عقول الاطفال اكبر واعقل من ذلك بكثير وهم فى نفس الوقت بينظروا للمناهج نظرة سخريه واستهزاء
اما بالنسبه للتعليم الجامعى على وجه الخصوص فانه يعانى وبصفه دائمه من شيخوخه وعجز كلى عن مجاراة مستحدثات العصر من الانترنت والستالايت وغيره , والمناهج عقيمه جدا وتدّرس على مدار سنوات عديده وبعض الكتب مجمعه من عدة مراجع حتى انها لا تحتوى اى منهج كامل وهذا بجانب الدكاتره اللى بيهتموا فقط بالكتاب وبكمية المبيعات
وفى ظل مناداة العالم كله بالتطوير ومناداة القائمين على التطوير بالنهضه بابنائنا فاننا نجد التعليم فى تأخر مستمر حتى انهم فى بعض الجامعات اتبعوا نظام جديد فى الغاء كليات التربيه النوعيه التى تضم افرع عديده من العلوم البيئيه من صحافه وعلوم وحاسب الى وتربيه فنيه واقتصاد منزلى .... مع ان هذه الكليات تسد بعض العجز فى المعلمين من هذه التخصصات
وايضا نجد الالغاء فى درجات الرأفه التى تساعد بعض الطلاب لكى يجتازوا بعض الامتحانات ... وده بخلاف نظام الثانويه العامه اللى للاسف مش ثابت على منهج واحد
كيف يكون تعليمنا بهذه الحاله المترديه ونحن ننادى بالتطوير ؟؟؟؟ كيف ننهض ببلادنا ونحن لا نعلم ولا ندرّس ولكننا نملأ الرؤوس فقط ؟؟؟
وكيف يكون الالغاء طريقاً للتطوير؟؟؟
